Fotos de lo que saben hacer mis Alumnos

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Los saberes de mis alumnos

Los alumnos dentro de la escuela realizan las siguientes actividades deportivas y culturales para recrearse: Futbol, Basquetbol. Volibol, Ajedrez, Beisbol, Danza, música (guitarra), oratoria, poesía, estudiantina, participan en concursos locales, estatales y nacionales; sin dejar atrás los que escuchan música con sus audífonos o los que charlan en las áreas de la cafetería, bancas alrededor de la escuela, como también realizan visitas a centros culturales como al museo marcos, museo de cultura, biblioteca Alfonsina, centro cultural alfa entre otros.

La diversión de nuestros estudiantes fuera de la escuela son las fiestas, antros, videojuegos, chatear, visitar a su novio(a), pasear en centros comerciales, ir al cine, ver TV, entre otras cosas.

En lo que se refiere al uso del Internet, en promedio cada alumno utiliza diariamente el Internet 3.6 horas, de las cuales utilizan 1.02 horas para realizar tareas, 1 hora la utilizan en el  Chat, 0.87 horas para bajar música, 0.26 horas en foros, 0.20 horas en bajar y ver fotologs, 0.11 horas las utilizan para jugar  en línea, 0.09 horas para bajar videos y 0.07 horas en conocer gente.

“Mi confrontación con la docencia”

El  presente trabajo tiene como propósito, dar a conocer la confrontación  que tuve con mi carrera y la docencia en el Nivel Medio Superior.

Cuando me encontraba en la Secundaria (Reynosa, Tamps.) yo quería ser maestra de manualidades, porque me gusta mucho realizar trabajos de Decoración, y el  único lugar,  donde  existía una  Preparatoria técnica en Diseño Artesanal  era en la Cd, de Monterrey Nuevo León,  y me vine a estudiar la prepa, recuerdo que tenía que realizar mi servicio social y me mandaron como prestadora de servicio social a un centro cívico llamado Cerro de la Silla y me pidieron que les enseñara hacer  piñatas, bordado, macramé, tercera dimensión, resaltado, peluche etc. a los niños y señoras  que acudían a tomar cursos de manualidades, ahí me di cuenta que mi vocación era servir y enseñar a la gente  y me gusto la idea de estudiar  la carrera de  Licenciado en Trabajadora Social, a lo largo de mis estudios, estuve siempre al contacto con la gente de bajos recursos en colonias marginadas,  ayudándoles a solucionar problemas, ya que una de nuestras funciones  principales  era las prácticas  de Campo y las  prácticas profesionales, las hice en una Institución llamada la Gran Familia, era un internado para niños y  jóvenes desamparados y huérfanos. Mi labor era realizar los estudios de casos y remitirlos a ingresar a la Gran Familia, también había una escuela primaria y me invitaron a darles clases de bordado y pirograbado para que  los jóvenes pudieran vender sus trabajos; fue una experiencia muy grata, humana y social que jamás se me olvidara mi identidad como trabajadora Social.

Cuando termine mi carrera y me titule  en 1984, volví a casa de mis padres a Reynosa, Tamaulipas y por asares del destino, a través de un periódico local, solicitaban una Licenciada en Trabajo Social  en el C.B.T.i.s. No. 220 en  el Municipio de Gustavo Díaz Ordaz, Tamaulipas  que esta a hora y media de Reynosa, fui a la entrevista y cuál sería mi sorpresa que me contrataron, de esta manera fue como inicie en el C.B.T.i.s. No. 220 de Gustavo Díaz Ordaz, Tamaulipas, (1984), me contrataron para el puesto de  Trabajadora Social y me pidieron que los apoyara, dando clases con las  asignaturas de Métodos de Investigación I e Introducción a las Ciencias Sociales,  porque  mi profesión tenía relación con las materias que impartía, recuerdo que nos encontrábamos en una escuela primaria por que el plantel era de nueva creación y aun no tenía sus propias aulas solo había un convenio entre la presidencia municipal y la SEIT,  y en 1985 la presidencia dono al plantel 5 hectáreas para que se construyera el C.B.T.i.s., esos terrenos eran donde se realizaba  la feria del pueblo, solo tenían unos  establos muy rudimentarios y ahí acondicionamos las aulas y empezamos a dar las clases, no teníamos pizarrón, solo contábamos con unos pupitres que nos regalo la escuela primaria  posteriormente, realizamos  las gestiones con el CAPCE,  yo recuerdo que preparaba mi cátedra en cartulinas y cuadro sinóptico con  las ideas y conceptos principales del tema a tratar, para ello empezaba a exponer cual era el Objetivo General y los Objetivos específicos de las Unidades temáticas, como mis alumnos eran de bajos recursos, no les pedía un libro de texto, lo que elaboraba era   un cuadernillo de apuntes que hacía a través de un mimeógrafo con stencil, como se darán cuente, así fue como incursioné como maestra y en 1988 solicite me cambio de adscripción al estado de Nuevo León, por motivos personales y en mayo de ese mismo año ingrese al C.B.T.i.s. No. 99 de Monterrey, N.L. un plantel en el que se manejaban dos turnos, con una infraestructura  grande con talleres, laboratorios y con una planta de docentes  y de alumnos mucho mayor que el anterior plantel, mi experiencia en el aula siguió igual, pero con otros recursos que me apoyaron a realizar mi practica con la elaboración de acetatos para la exposición de la clase, seleccionaba una películas o documental para alguna temática de la clase, usaba las  hojas de rotafolio  para los mapas conceptuales, libros de textos para las consultas de la unidad etc. todos ellos con la finalidad de hacer más amena  y entretenida la clase y dejar de usar por un rato el gis y el  borrador.  Hoy que me encuentro en el C.B.T.i.s. No. 74 de  Guadalupe, N.L. desde hace 12 años, sigo elaborando mi planeación curricular , preparando mi clase con la utilización de mapas mentales, mapas conceptuales, elabora diapositivas en Power Point,  videos, consultas en el internet y el lugar de desarrollo es en el aula, audiovisual, laboratorio de computo, me gusta cambiar el sitio de exposición de clase porque considero que el aprendizaje es dinámico,  practico, atractivo y que su entorno no sea repetitivo.es decir, salirnos de lo mismo. A donde pretendo llegar a mostrar otros estilos de aprendizaje donde el alumno desarrollo todos los sentidos, lo que busco es mostrar otras formas o maneras de acceso o construir el conocimiento.